曾建辉：3月底，两大科技活动在天河中学举行，一是天河区的航海、航空模型教育竞赛，另一个是天河中学第27届科技节。前者聚集了天河区中小学最优秀的航模学生制作团队，后者则让每位天河中学学子化身“创客”并将其创意成果化。这是天河中学深耕科创教育多年的一个缩影。

科技是国家及个人未来发展的“主阵地”。科技创新作为天河中学的特色教育之一，希望能从中学阶段起激发学生的科学兴趣，培养其科学素养，为学生未来职业生涯规划奠定一定的基础。现阶段所做的，是将学生领进科技的大门。学生具备一定科学素养，在读大学时的专业发展上将有更多选择机会。

我们在科创教育上，有一系列的课程、活动、场所、专家，这四大系列为学生科创素养提供了保障。天河中学拥有先进的创客实验室、3D打印室、航模指导中心等。同时，学校开展的创客、航模、机器人、无线电测向、头脑奥林匹克、建筑设计、3D打印等项目，不仅是社团活动，还是选修课程，普及至每位学生。

在肥沃的科创教育土壤中，天河中学校友罗家伦在2016年助力发现引力波，弥补爱因斯坦广义相对论实验验证中最后一块确实的“拼图”，而引力波发现负责人亦获得2017年诺贝尔物理学奖。

曾建辉：这几年天河中学的升学率逐年增加，重本率一路攀升：2016年30.36%，2017年34.9%，2018年44%。在刚结束的广州市一模考试中，天河中学高三年级985院校预测23人，211院校预测88人，重本率达47.5%，本科上线率达95.6%，数据相比去年同期均有了不少的增长。

学校发展上台阶，生源会越来越好。本科率在接近百分之百的情况下，一味追求上本科已经‘过时’了，更重要的是要培养拔尖创新人才。通俗讲，要“剑指”985、211院校，但更重要的是让学生具备创新能力与高综合素养，实现“高精尖”。

拔尖创新人才如何培养?曾建辉透露，学校已具备良好的软硬件条件。一方面，将开展“导师制”，并实行“专家引领”制度，邀请各前沿学科的专家进校园，与学生开展面对面交流沟通；另一方面，开展“小班化”教学，实行“走班制”，构建天河中学特色“学习共同体”，让教师更好地针对每名学生开展个性化教学。在硬件上，开展“智慧校园”建设，学生不仅可以在“智慧课堂”上使用平板上课，还可以在课后利用智学网实现自主学习。

我们计划用3年至5年，将天河中学建设成为广州一流的创新型中学。未来将以培养拔尖创新人才为带动，引领学校师资、硬件等多方面共同建设发展。

曾建辉：在课上，学生将使用平板上课，老师可立即接收到学生的动态与反馈，及时调整讲课内容重点。在课外，学生可利用智学网进行个性化学习。比如每次考试后，学生将试卷扫描上传后，平台能根据错题情况，推送与薄弱知识点相关的内容与训练，补齐短板。这些都是利用大数据分析，为学生提供“私人订制”的学习服务。

一名好学生，首先要具备“家国情怀”，爱国家、爱学校、爱父母，这是最重要的标准，也是我们以德树人的教育目标。其次，要拥有国际视野与大格局观，同时还要有学习能力与创新能力。简单来说，好学生就是四个字——德才兼备。