“读懂孩子”是一切教育的起点，只有真正读懂孩子，才能解决好“培养什么人、怎样培养人”的根本问题。11月24日—25日，“广州市2023年中小学、幼儿园德育论坛”在广州中学凤凰校区举行，论坛主题为“读懂孩子，呵护成长”。来自省内外各地的专家大咖共同探寻读懂孩子的“密码”，一起呵护孩子成长的路径。 

　　教育大咖齐聚，探讨学校德育高质量发展

　　近年来，天河教育行稳致远，走在广州教育高质量发展的前列。本次承办广州市首届德育论坛，让天河教育迎来了新一轮的发展契机。

　　天河区人民政府副区长邓萍在论坛致辞中表示，德育问题是每一个生命个体，每一个家庭都面临的一个十分重要的问题。作为一名母亲，她分享了自己对孩子德育成长的一个感受。她认为，尽管大家一直在提“德智体美劳”，“劳”是放在最后面的，但在进行德育的培养中，劳跟德也是密不可分的。“作为一个家长，希望更多地把劳动教育带给孩子，让他知道一餐四季、一日三餐离不开双手；让他知道，在电脑、手机让他能获得短暂的快乐的时候，他要知道去认真读书，去认真劳动带来更多的快乐。”

　　广东省教育厅思想政治工作与宣传处处长倪熙在致辞中称，本次德育论坛以“读懂孩子 呵护成长”为主题，很好地秉持了以生为本的德育工作理念，直面学生成长的焦点、难点问题，对共谋学校德育的高质量发展非常必要。

　　倪熙表示，广东省教育厅重视将以生为本的工作理念贯穿于中小学德育工作中，指导各地各校用心读懂学生，用情呵护学生，为学生健康成长保驾护航，也欣喜地看到，以生为本的德育理念已经在全省教育系统形成共识，各地各校打造的德育项目既有创新度，又有暖心度，广大青少年学生在悉心呵护下茁壮成长。    

　　读懂孩子，回归育人本质

　　“当下，教育和整个社会一道，正处在一个急剧变革的时代。让孩子学会做人，学会辨别是非善恶，比学习专门知识更为重要”。这是广州市举行的首届大规模德育论坛。在论坛上，广州市教育局党委委员、副局长陈学明提出了德育“四问”。

　　陈学明认为，多年来，德育目标“高”和“空”的现象值得重视。“如何在道德实践活动中切实关心学生的生命性、能动性和创造性，真正把孩子当作一个生命体、一个成长中的人来看待，我想这是我们需要读懂孩子的第一个问题。”

　　此外，他表示：“在德育的方式方法上，以单向灌输为特征的传统方法是否会造成对孩子认知发展规律的僭越？在德育的载体途径上，以学校为中心的德育体系是否会造成孩子主体选择的困惑？在德育的评价标准上，以认知为主要内容的评价体系是否会造成孩子主体人格的张力？”

　　“德育需要德育工作者，需要所有老师们在变局中开新局，在传承中求创新，我想这就是我们举办这次德育论坛的初心和意义所在。”陈学明表示，教育工作者要用教育来唤起、激发孩子们心中友爱、信任、感激、善良的种子，读懂他们，呵护他们。

　　在当天上午论坛的工作分享环节，来自广州天河、佛山南海、深圳南山和上海奉贤四个地区的代表，围绕“读懂孩子 呵护成长”德育主题进行了主题分享。

　　广州市天河区教育局党组副书记、副局长王建辉在分享中提到，提升德育的实效性是目前急需解决的问题。自2016年起至今7年，天河区把“读懂孩子”作为解决当下德育工作困惑的重要起点。在提升德育工作实效性的过程中，天河区始终秉持孩子立场，回归育人本质。通过行政引导、开展教研、落实家访等多种途径，天河区推动德育工作取得积极进展，已初步形成天河德育新模式。